ВИЗУАЛЬНО-ВЕРБАЛЬНЫЙ ПОДХОД КАК ОСНОВА МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА
Loading...
Date
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
В статье рассматриваются особенности методики обучения математике детей с нарушением слуха в начальной школе, приведён контент-анализ главных методических подходов. Аргументируется эффективность визуально-вербального подхода в математическом образовании. Анализируется опыт обучения математике детей с нарушением слуха в I-V классах специальных общеобразовательных школ Республики Беларусь.
Description
Keywords
начальные классы, БГПУ, специальные школы, дети с нарушением слуха, обучение математике, специальная общеобразовательная школа, начальные классы, специальная методика, учащиеся с нарушением слуха, обучение математике
Citation
Майсеня, Л. И. Визуально-вербальный подход как основа методики обучения математике детей с нарушением слуха / Л. И. Майсеня, М. А. Урбан // Спец. адукацыя. – 2022. – № 3. – С. 13–24.