Эмпатия как показатель личностно-профессионального развития педагога в вузе: проблемы и задачи
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
На основе проведенных эмпирических исследований выявлены специфические характеристики сформированности эмпатических тенденций студентов различных педагогических специальностей, а также отрицательная динамика средних показателей уровней формированности эмпатических тенденций от первого к выпускному курсу. Делается вывод о том, что содержание педагогического образования недостаточно детерминирует процесс формирования эмпатических тенденций
Description
Keywords
БГПУ, содержание педагогического образования, личностно-профессиональные качества педагогов, инклюзивное образование, эмпатия