В статье представлены обобщенные данные и анализ изучения состояния процесса педагогической поддержки профессионального саморазвития начинающих преподавателей высшей школы.

В статье представлено многообразие инновационных форм воспитательной деятельности с детьми, которые можно применять в летнем оздоровительном лагере в современных условиях

Раскрываются особенности интеллигентности как личностного качества педагога.

Раскрываются особенности изучения деятельности белорусских просветителей в аксиологическом диапазоне

В работе предпринята попытка определить насилие в семье как социальную проблему, и сформулированы предложения, позволяющие вести борьбу с семейным насилием более эффективно.

В статье обосновывается роль и значение рефлексии и саморефлексии в профессионально-личностном развитии будущих педагогов, определяются подходы к феномену рефлексии, раскрывается механизм формирования рефлексивной позиции будущих специалистов на примере педагогических дисциплин.

В статье характеризуются научно-педагогический, обыденный, профессионально-прикладной сегменты педагогического сознания как социального явления. Раскрывается роль каждого из них в социальной жизни

В статье отражены результаты опытно-экспериментальной работы по выявлению количественной и качественной характеристик употребления понятия здоровьесберегающие умения школьников.

В статье рассматривается проблема обновления содержания профессиональной подготовки будущего учителя физической культуры на основе усиления профилактической составляющей. Раскрывается механизм обогащения профилактической составляющей содержания социально-гуманитарных, общепрофессиональных и специальных учебных дисциплин

В статье используется математический и статистический инструментарий для интерпретации результатов эксперимента, который позволил показать обоснованность результатов проводимого исследования

В статье рассматривается основные процессуальные детерминанты общепедагогической подготовки будущего учителя, их место и роли в профессиональной подготовке современного педагога. Авторы попытались выделить те направления, в ориентации на которые обновляется процессуальный компонент преподавания педагогики в учреждении высшего образования.

В данной статье описана модель распределения форм взаимодействия индивида и общества. Предложено перенести эту модель также в область взаимодействия, опосредованного современными информационными технологиями. Приведены основные формы деликвентного поведения в киберпространстве. Предложены трансдисциплинарные основания разработки комплаенса киберэтики, направленные на предотвращение девиантного и делинквентного поведения в виртуальном пространстве.

Проблемное поле сборника научных статей имеет широкую тематику: миссия учителя в техногенном обществе; модернизация содержания профессиональной подготовки будущего педагога; стратегии развития учебно-познавательной и научно-исследовательской деятельности обучающихся; личностно-профессиональное развитие будущего педагога в условиях инновационно-образовательной среды университета; мировые тенденции и национальный опыт развития университетского образования. Адресуется педагогическим работни...

Прэзентацыя адрасавана студэнтам, якія вывучаюць курс «Методыка выхавання дзяцей з інтэлектуальнай недастатковасцю». Прэзентацыя раскрывае сэнс тэрміна “план”, прызначэнне і функцыі плана выхаваўчай работы, віды планаў па розных класіфікацыях, этапы распрацоўкі плана выхаваўчай работы, яго структуру і патрабаванні да зместу

В учебной программе определяются цели и задачи изучения учебной дисциплины «Профессиональная ориентация учащихся с особенностями психофизического развития», ее содержание, время, отведенное на изучение отдельных тем, требования к результатам учебной деятельности студентов, рекомендуемые формы и методы обучения

В презентации раскрыты особенности индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся с интеллектуальной недостаточностью, специфика подготовки учителя к урокам учебного предмета «Элементы компьютерной грамоты», особенности оценивания учебных достижений учащихся

В презентации представлена структура предметной деятельности, значение предметной деятельности для развития ребенка раннего возраста.

В презентации представлены условия и направления работы по познавательному развитию детей раннего возраста с интеллектуальной недостаточностью

В статье затронуты вопросы методики обучения предметно-практической деятельности учащихся с умеренной и тяжелой интеллектуальной недостаточностью. Рассмотрены цель, задачи, содержание учебного предмета «Предметно-практическая деятельность» во втором отделении вспомогательной школы, показана специфика реализации задач обучения, приведены варианты структуры уроков по данному учебному предмету