ДЕТЕРМИНАНТЫ СТИГМАТИЗАЦИИ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ГРУППЫ Перейти

В статье представлены результаты эмпирического исследования проблемы стигматизации детей в учреждениях дошкольного образования. Существуют следующие детерминанты возникновения стигматизации: при наличии в группе ребёнка со стигмой личностные качества большинства членов этой группы (агрессивность и конфликтность) выше нормы. The article presents the results of an empirical study of the problem of stigmati zation of children in preschool education establishments. It is possible to single out...

МОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ И ПОМОЩЬ СВЕРСТНИКАМ В КРИЗИСНОЙ СИТУАЦИИ Перейти

Пособие содержит методические рекомендации по организации и проведению факультативных занятий, предполагает определенную схему структурирования материала по всем входящим в программу факультативных занятий темам, включает как теоретические материалы, так и практико-ориентированные, поясняющие возможности его прямого использования на занятиях. Приведенные материалы раскрывают особенности сопровождения подростков в их развитии и научение их навыкам самопомощи и помощи своим сверстникам в разноо...

ОБЩАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА: ДИАГНОСТИКА ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИХ И ЛИЧНОСТНЫХ ЧЕРТ Перейти

Данный практикум представляет собой продолжение практикума по курсу «Общая психодиагностика». Предназначен для студентов, обучающихся по основной и дополнительной специальности «Практическая психология». Содержит методический инструментарий по диагностике характерологических и личностных особенностей. Диагностический инструментарий описан в логике стандартных требований картотечного описания, приводятся тексты опросников и бланки. В практикуме изложены основные положения теоретического обосно...

КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В СОВРЕМЕННОЙ ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ Перейти

Ряд современных зарубежных психологов сейчас рассматривает когнитивное развитие ребенка в схеме обработки информации. Они не видят никаких глобальных изменений, происходящих в умственных структурах на протяжении раннего детства, более того, мысль и поведение ребенка непрерывно пользуются маленьким набором примитивных процессов, которые присутствуют в первые годы жизни. Эти процессы включают распознавание, визуальный просмотр среды, изучение и интеграцию чувств.

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЛИЧНОСТНЫХ РЕСУРСОВ ПЕРЕХОДНОГО И НОВОГО ПОКОЛЕНИЙ БЕЛОРУСОВ И РОССИЯН В НОВЫХ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ Перейти

В статье представлен сравнительный анализ личностных ресурсов (жизнестойкости, самоактивации, личностного динамизма, самоконтроля) последнего советского (переходного) и постсоветского (нового) поколений белорусов и россиян. На материале сравнительного анализа личностных ресурсов четырех групп. The article presents a comparative analysis of personal resources (resilience, self-activation, personal dynamism, self-control) of the last Soviet (transitional) and post-Soviet (new) generations of Be...

ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ И САМОАКТИВАЦИЯ МОЛОДЕЖИ РОССИИ И БЕЛАРУСИ В ТРАНЗИТИВНОМ ОБЩЕСТВЕ Перейти

Приводятся данные исследования жизнестойкости и самоактивации молодежи от 17 до 26 лет из Беларуси и России (206 человек: 104 из Минска (64% женского пола) и 102 из Москвы (56% женского пола)). Показано, что транзитивность современности становится не только внешней, но и внутренней, психологической проблемой. Проанализированы сходства и различия в степени проявления личностных ресурсов молодых белорусов и россиян. The article presents data from a study of the resilience and self-ac...

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О БУДУЩИХ СУПРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЯХ В ВОЗРАСТЕ РАННЕЙ ЗРЕЛОСТИ Перейти

Супружеские отношения одна из наиболее сложных и важных проблем, привлекающая особое внимание исследователей-психологов. Исследования показывают, что для гармоничного функционирования семьи недостаточно материального благополучия, соответствующего уровня образования и, наконец, регистрация брака не спасает семьи от разрушения. Поэтому выбор супруга — одно из важнейших решений, которые человек принимает в своей жизни...

ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ. Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности: 1-89 02 01 Спортивно-туристская деятельность (по направлениям); направление специальности: 1-89 02 01-02 Спортивно-туристская деятельность (менеджмент в туризме). Перейти

ИННОВАЦИОННЫЕ МАРКЕТИНГОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ. Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине (по выбору студента) для специальности: 1-89 02 01 Спортивно-туристская деятельность (по направлениям); направление специальности: 1-89 02 01-02 Спортивно-туристская деятельность (менеджмент в туризме). Перейти

ИНДУСТРИЯ ДОСУГА. Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности: 1-03 02 01 "Физическая культура"; Специализация: 1-03 02 01-03 "Физкультурно-оздоровительная и туристско-рекреационная деятельность". Перейти

ИВЕНТ-МЕНЕДЖМЕНТ В ТУРИЗМЕ. Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности: 1-89 02 01 Спортивно-туристская деятельность (по направлениям); направление специальности: 1-89 02 01-02 Спортивно-туристская деятельность (менеджмент в туризме). Перейти

ГЕОГРАФИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО ТУРИЗМА. Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности: 6-05-1012-04 Организация и управление физической культурой, спортом и туризмом. Перейти

ВВЕДЕНИЕ В ТУРИСТИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности: 6-05-1012-04 Организация и управление физической культурой, спортом и туризмом. Перейти

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ Перейти

Индивидуальный стиль деятельности учителя как педагогическое явление, реально существовал всегда, независимо от того, кто и когда приступил к его изучению, к формированию научных фактов, вскрытию психологических и педагогических закономерностей. Однако подчеркнем, что целостного знания об этом феномене на сегодняшний день, к сожалению, пока еще нет. В связи с этим изучение проблемы индивидуального стиля деятельности учителя (ИСДУ) в контексте функциональной структуры педагогического явления, ...

СУПРУЖЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА Перейти

Очень многое в жизни ребенка определяется тем, насколько функциональна, гармонична его семья, которая может быть источником либо личностного развития, либо постоянного неблагополучия ребенка. Взаимодействие в семье составляет основу воспитательного процесса, одновременно является фактором и условием развития личности ребенка.

СОГЛАСОВАННОСТЬ ИГРОВОГО ПОВЕДЕНИЯ СУПРУГОВ КАК ФАКТОР ИХ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ БРАКОМ Перейти

В статье освещаются современные подходы к вопросу удовлетворенности супругов браком: приводятся результаты эмпирического исследования согласованности и соответствия оценок игровых форм поведения супругов и их удовлетворенности браком

ИГРОВОЕ ПОВЕДЕНИЕ СУПРУГОВ: МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ Перейти

В статье анализируются построение и психометрические показатели методики «Изучение игровых форм поведения» (ИФП), которая является модифицированным вариантом метода изучения личностного поведения (Т.В. Сенько, 1998). Делается вывод о возможности использования данной методики в практике психологической службы.

Формирование биологических понятий у учащихся с интеллектуальной недостаточностью Перейти

Презентация к третьему вопросу лекции «Формирование у учащихся с легкой интеллектуальной недостаточностью биологических знаний и умений» учебной дисциплины «Методика преподавания биологии»

Познавательные возможности учащихся с интеллектуальной недостаточностью в усвоении биологических понятий Перейти

Презентация ко второму вопросу лекции «Формирование у учащихся с легкой интеллектуальной недостаточностью биологических знаний и умений» учебной дисциплины «Методика преподавания биологии»