The article is dedicated to the problem of professional orientation and professional self-determination of young people with special needs. The authors justify the need for methodological support of the process of professional self-determination of young people with special needs in terms of inclusive education in the Republic of Belarus

Добразычлівыя і зламоўныя пажаданні як адлюстраванне традыцыйнай культуры беларусаў (структурна-семантычны, функцыянальны і лексікаграфічны аспекты) [Тэкст]: Справаздача аб НДР (заключ.): / БДПУ; кіраўн. Ліхтаровіч П.Д. – Мн., 2022. – 58 с., 1 дад. – Бібліягр.: С. 35-38 (31 назв.). – № ДР 20220455.

ИНТЕРАКТИВНЫЙ ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ " Intercultural Communicаtion in Contexts/Межкультурные коммуникации в контексте иноязычного общения (английский)" для специальности углубленного высшего образования 7-06-0113-02 Филологическое образование. Профилизация: Иностранный язык (английский). Дисциплина по выбору студента

РОЛЬ ЗАНЯТИЙ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ БЕЛОРУССКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА THE ROLE OF PHYSICAL EDUCATION CLASSES IN STUDENTS' LIVES BELARUSIAN STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY

ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ КОМПЕТЕНЦИИ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА THE ROLE OF PHYSICAL EDUCATION IN THE LIFE OF STUDENTS BELARUSIAN STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY

Результаты выступления команд Белорусского государственного педагогического университета в республиканской универсиаде

Научно обосновать феномен белорусского жестового языка и разработать концептуальные основы создания тематических словарей жестового языка [Текст]: отчет о НИР (заключит.): / БГПУ; рук. Русакович И.К.; исполн. Трофимович Т.Г., Мелеховец В.Ф., Коляда О.П., Королькова И.А. – Мн., 2022. – 155 с., 16 рис., 14 табл., 9 прил. – Библиогр.: С. 76-81 (56 назв.). – № ГР 20211511.

Разработать научно-методическое обеспечение социально-педагогической деятельности по профилактике цифровых девиаций в подростковой среде [Текст]: отчет о НИР (заключит.): / БГПУ; рук. Мартынова В.В.; исполн. Пищова А.В., Погодина Е.К., Воронцов А.А. – Мн., 2022. – 210 с., 16 рис., 6 табл., 5 прил. – Библиогр.: С. 56-60 (24 назв.). – № ГР 20220689.

Разработать модель сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с особенностями психофизического развития, как субъекта образовательного процесса [Текст]: отчет о НИР (заключит.): / БГПУ; рук. Коляда О.П.; исполн. Гаманович В.Э., Мамонько О.В., Кураленя Е.С., Былино А.Э. – Мн., 2022. – 110 с., 1 табл., 6 прил. – Библиогр.: С. 74-77 (32 назв.). – № ГР 20220693.

Разработать научно-методическое обеспечение деятельности воспитателя дошкольного образования, воспитателя, обеспечивающих персональное сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра в учреждениях образования [Текст]: отчет о НИР (заключит.): / БГПУ; рук. Навицкая-Гаврилко В.М.; исполн. Лемех Е.А., Светлакова О.Ю., Багдасарова Д.Э., Алешкевич Е.В. – Мн., 2022. – 129 с., 2 рис.,18 табл., 2 прил. – Библиогр.: С. 83-87 (35 назв.). – № ГР 20220688.

Объект исследования: научно-методическое обеспечение коррекционных занятий для учащихся с расстройствами аутистического спектра на первой ступени общего среднего образования. Цель работы: научно-методическое обоснование направлений и разработка содержания коррекционных занятий для учащихся с расстройствами аутистического спектра на первой ступени общего среднего образования. Результаты исследований: в ходе проведения данного исследования разработано научно-теоретическое обоснование направле...

Взаимодействие теории и практики образования в условиях обновления тезауруса науки как источника педагогического прогнозирования [Текст]: отчет о НИР (заключит.): / БГПУ; рук. Жук А.И.; исполн. Торхова А.В., Позняк А.В., Невдах С.И., Титовец Т.Е. – Мн., 2022. – 120 с., 1 рис., 4 табл., 4 прил. – Библиогр.: С. 74-78 (42 назв.). – № ГР 20200985.

Концептуальные основы и научно-методическое сопровождение формирования у будущих педагогов компетенций для устойчивой профессиональной самореализации [Текст]: отчет о НИР (заключит.): / БГПУ; рук. Позняк А.В.; исполн. Жук А.И., Невдах С.И, Титовец Т.Е., Гуртовая Е.Ю. – Мн., 2022. – 104 с., 8 рис., 8 табл., 3 прил. – Библиогр.: С. 79-83 (40 назв.). – № ГР 20200984.

В статье рассматривается коррекционный потенциал профессионального просвещения учащихся с легкой интеллектуальной недостаточностью. Приводятся рекомендации по определению задач коррекционной работы в процессе изучения профессиональной информации на различных этапах профессиональной ориентации учащихся данной категории. Акцентируются вопросы методики специальной организации деятельности учащихся с учетом испытываемых ими специфических затруднений в усвоении и воспроизведении профессиональной и...

Определение детерминантов социального самочувствия студенческой молодежи в белорусском обществе [Текст]: отчет о НИР (заключит.): / БГПУ; рук. Зенченко С.В.; исполн. Бущик В.В., Галич Л.П., Шушунова Т.Н., Сорокин А.А. – Мн., 2022. – 171 с., 26 рис., 2 табл., 5 прил. – Библиогр.: С. 134-145 (114 назв.). – № ГР 20200961.

Основным путем умственного развития детей с нарушенным слухом является включение их в разнообразные виды деятельности, которые требуют решения познавательных задач различного содержания. Отечественная дошкольная педагогика рассматривает игру как деятельность, которая обеспечивает возникновение и развитие у детей ряда психологических новообразований. Как отмечал Л. А. Венгер, "именно специфическое воздействие игры имеет наибольшую ценность и должно быть использовано максимально в педагогическ...