Репозиторий БГПУ

Добро пожаловать в цифровой архив публикаций преподавателей и сотрудников Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка.

Преподаватели и работники БГПУ могут разместить электронные копии своих материалов (статьи, книги и т.д.) в Репозитории БГПУ. Материалы размещены в Репозитории БГПУ для свободного использования. Допускается копировать, цитировать материалы исключительно в некоммерческих целях с обязательным указанием автора произведения и гиперссылки на Репозиторий БГПУ.

Международный стандартный серийный номер Репозитория БГПУ: ISSN 2518-7902.

Members of the staff of BSPU can submit electronic copies of their publications (articles, books, etc.) to the Repository of BSPU. The materials that are placed in the Repository are intended for free use. It is acceptable to copy, cite the materials only for non-commercial purposes with the obligatory indication of the author of the publication and the hyperlink to the Repository of BSPU.

Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Now showing 1 - 5 of 5

Recent Submissions

  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТА
    (2022) Самусева, Наталья Валентиновна
    В статье раскрывается идея применения интерактивных технологий воспитания (кейс-метод, проектирование, создание проблемных ситуаций, технология выращивания здоровьесберегающих ценностей) в формировании индивидуальной здоровьесберегающей траектории студента
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ К ВЕДЕНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
    (2023) Самусева, Наталья Валентиновна
    В статье раскрываются основные аспекты компетентностного подхода в подготовке студентов к организации и ведению воспитательной работы в современной школе. Предложенная методическая цепочка в подготовке будущих специалистов к классному руководству, апробированая на практических занятиях по педагогике и включающая технологические приемы в различных игровых заданиях, имеет пошаговый характер организации воспитывающей деятельности и формирования классного коллектива, что отличает ее от уже существующей методики воспитательной работы. Сделан упор на выделении и реализации универсальных компетенций специалистов, позволяющих успешно организовывать воспитывающую деятельность со школьниками. Воспитательный потенциал педагогических дисциплин, а также некоторые формы воспитательной работы, проводимые на практических занятиях со студентами БГПУ, позволяют на компетентностной основе в дальнейшем успешно организовывать воспитывающую деятельность с современными школьниками
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    КЕЙС-МЕТОД В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРАНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
    (2025) Самусева, Наталья Валентиновна; Царик, Ирина Антоновна
    В статье обосновывается необходимость совершенствования профессиональной подготовки магистрантов в процессе преподавания педагогических дисциплин на основе компетентностного и личностно-ориентированного подходов. Приводятся примеры кейс-метода в ходе изучения дисциплин углубленного высшего образования «Социализация и воспитание в современных социокультурных условиях» и «Инновации в истории педагогики и образования», обосновываются компетенции, получаемые в процессе решения представленных кейсов
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    ЭФФЕКТИВНЫЕ ФОРМЫ ВОСПИТАНИЯ: ТВОРЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ
    (2017) Самусева, Наталья Валентиновна
    В статье представлена такая эффективная форма воспитания как творческий проект и обоснована профессиональная миссия педагога, на которого возлагается функция классного руководителя. Педагогическое сопровождение процесса индивидуального становления и развития личности школьника за период его школьного образования представлено и реализуется на основе игровых проектов по различным направлениям воспита- тельной работы
  • Thumbnail Image
    Item type:Item,
    СОЦИАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ В СТАНОВЛЕНИИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ
    (2018) Самусева, Наталья Валентиновна
    В статье актуализируется проблема определения понятия «социальное здоровье», связанная с его многозначностью, многоуровневостью и размытостью, выделены критерии социального здоровья применительно к студентам педагогического вуза, проанализированы результаты самодиагностики социального здоровья среди студентов – будущих учителей