У дапаможніку прадстаўлена сістэма работы са слоўнікавымі словамі, падабраны практыкаванні, накіраваныя на адпрацоўку арфаграфічных навыкаў вучняў 2-га класа

Государственный экзамен «Сурдопедагогика» является составляющей итоговой аттестации выпускников высших учебных заведений по специальности 1-03 03 06 «Сурдопедагогика»

Государственный экзамен «Теория и практика обучения и воспитания детей с нарушением слуха» является одним видов итоговой аттестации по специальности 1-03 03 06 Сурдопедагогика

Государственный экзамен «Теория и практика обучения и воспитания детей с нарушениями зрения» является составляющей итоговой аттестации выпускников высших учебных заведений по специальности 1-03 03 07 «Тифлопедагогика».

Государственный экзамен «Тифлопедагогика» является составляющей итоговой аттестации выпускников высших учебных заведений по специальности 1-03 03 07 «Тифлопедагогика».

В учебно-методическом пособии освещены следующие вопросы: сущность инновационного процесса; порядок разработки и реализации инновационного проекта в учреждении образования; методическое сопровождение инновационной деятельности педагогов

Методические рекомендации раскрывают основные подходы и технологию описания учителем собственного опыта педагогической деятельности

Целью изучения учебной дисциплины является формирование у студентов компетенций в области олигофренопсихологии, представлений о закономерностях развития и функционирования психики ребенка с интеллектуальной недостаточностью.

В презентации рассматриваются некоторые аспекты использования текстов-диалогов в работе с детьми с нарушением слуха на индивидуальных занятиях

В презентации охарактеризован целостный метод Сюзанны Шмид-Джиованнини, направленный на формирование речи детей с нарушением слуха раннего возраста. Презентация используется в рамках учебной дисциплины «История сурдопедагогики»

Прэзентацыя падрыхтавана для знаёмства студэнтаў са знакамітымі палітычнымі і грамадскімі дзеячамі з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця на вучэбнай дысцыпліне “Тэорыя і практыка спецыяльнай адукацыі” па тэме “Метадычныя асновы сацыяльнага ўключэння дзяцей з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця ва ўмовах інтэграванага навучання і выхывання”

В презентации представлены рекомендации для педагога по организации образовательной среды и правилам взаимодействия с учащимися с нарушениями речи

У статті проаналізовано арттерапевтичні техніки, які застосовуються у роботі з батьками дітей з особливими освітніми потребами.

Презентация для занятия по курсу «Психология», раздел «Педагогическая психология».

Презентация для занятия по курсу «Психология», раздел «Педагогическая психология».

Важнейшей задачей подготовки профессионала для музыкального и художественного образования является укрепление ценностных ориентаций общества в целях реализации социогуманитарной и информационной безопасности. Разработка стратегических направлений подготовки профессионала, учителя образовательной области «Искусство», позволила выделить среди них следующие: направление полисубъектности, диалогичности/полилогичности коммуникативного акта, полихудожественности и креативности. Важнейшей целью пед...

В статье рассматривается исполнительская интерпретация музыкального произведения, опирающаяся на три онтологических формы его существования (потенциальную, актуальную и виртуальную). Музыкальное произведение существующее в виде вариативного объекта обусловливает полистилистическую многовариантность его интерпретации. Стилевой подход в музыкальном исполнительстве связан с глубоким пониманием и точной передачей идеи музыкального произведения, а объективные и субъективные причины детерминируют ...

Ретроспективный взгляд на историю исследований музыкально-педагогической деятельности и музыкально-образовательного процесса позволил констатировать, что три направления исследований (исследования в области теории и методики общего музыкального образования, психолого-педагогические разработки и музыкально- педагогические вопросы профессиональной подготовки педагога- музыканта) характерны как для китайской, так и для белорусской науки. Сравнительный анализ систем музыкального и музыкально- пе...

В статье рассмотрены ведущие тенденции в высшем художественно-эстетическом образовании, представленные как детерминанты социогуманитарной и информационной безопасности. Прогнозируются изменения содержания художественно-эстетического образования за счет: долговременной перспективы развития; планируемой информационной избыточности; усиленной аксиологической детерминантности, опирающейся на взаимосвязь фундаментальных ценностей со стратегией собственной жизни человека; актуализации ресурсов ли...