В интервью «Моя профессия – призвание души» Е. С. Шилова отвечает на следующие вопросы Е. В. Ващилиной: – Кем в детстве вы мечтали быть? – Что привело Вас в педагогический вуз? - Как после института Вам работалось в школе? – Почему вы решили поступать в аспирантуру? – Вы единственная в Беларуси, кто стал аспирантом лаборатории проблем обучения и развития. Каким образом наставники повлияли на Ваше становление как ученого? – Где вы работали после окончания аспирантуры? – В интервью в «...

В презентации рассмотрены задачи, тематика и этапы проведения экскурсий профинформационной направленности с младшими школьниками с легкой интеллектуальной недостаточностью

В презентации рассмотрены задачи, тематика и этапы проведения бесед профинформационной направленности с младшими школьниками с легкой интеллектуальной недостаточностью

Презентация адресована студентам, изучающим курс «Коррекционно-педагогическая работа по социально-эмоциональному развитию детей с ОПФР». В презентации представлена информация о цели, задачах, научно-методическом обеспечении коррекционной работы по социально-эмоциональному развитию детей с ИН дошкольного возраста, предлагаются рекомендации по реализации содержания данного направления работы

В презентации рассматриваются вопросы для подготовки к практическому занятию по теме «Функции олигофренопедагога, специфика их проявления в коррекционно-педагогическом процессе». Презентация используется в рамках преподавания учебной дисциплины «Олигофренопедагогика»

В статье представлены современные взгляды на инклюзивное образование лиц с особенностями психофизического развития с позиции создания разноуровневого и вариативного содержания образования на основе междисциплинарных исследований. Раскрываются некоторые механизмы отбора содержания обучения, результативным компонентом которого станут сформированные жизненные и социализационные навыки

В материалах обобщен опыт автора по проблеме организации и содержания труда в природе с детьми дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью.

У прэзентацыі прадстаўлены напрамкі карэкцыйнай работы па развіцці памяці дзяцей дашкольнага ўзросту, прыёмы, якія павышаюць прадуктыўнасць запамінання

У прэзентацыі прадстаўлены прыёмы карэкцыі зрокавага, слыхавога, тактыльнага ўспрымання ў дзяцей з парушэннямі маўлення

Рассматриваются причины, виды и стадии развития конфликтов. Представлены стратегии взаимодействия и правила поведения в конфликтной ситуации.

В презентации представлены специфические принципы логоритмики

Представлено содержание практических занятий по дисциплине «МКРР с детьми с ТНР: Логопедическая ритмика» для студентов ЗФПО специальности «Логопедия»

Презентация к лекции по учебной дисциплине «Медико-биологические основы коррекционной педагогики и специальной психологии: основы генетики человека»

Презентация к лекции по учебной дисциплине «Медико-биологические основы коррекционной педагогики и специальной психологии: основы генетики человека»

Презентация к лекции по учебной дисциплине «Медико-биологические основы коррекционной педагогики и специальной психологии: основы генетики человека»

Презентация к лекции по учебной дисциплине «Медико-биологические основы коррекционной педагогики и специальной психологии: основы генетики человека»

Презентация к лекции по учебной дисциплине «Медико-биологические основы коррекционной педагогики и специальной психологии: основы генетики человека»

В программе учебной дисциплины «Логопедагогика» представлено содержание учебного материала, учебно-методические карты, перечень литературы, рекомендации по выполнению управляемой самостоятельной работы, содержание заданий по самостоятельной работе, вопросы и задания к экзаменам по каждому разделу учебной дисциплины: «История логопедагогики», «Логопедагогика», «Интегрированное и инклюзивное обучение и воспитание детей с особенностями психофизического развития».