Основные направления коррекционной работы с детьми с нарушением слуха в условиях интегрированного обучения

Abstract

В статье раскрываются психологические, педагогические и методические проблемы интегрированного обучения и воспитания детей с нарушением слуха. Автором обоснована необходимость реализации дифференцированного подхода в коррекционной работе со слабослышащими детьми. Характеризуются основные направления и методические требования к организации коррекционной работы с учащимися со слуховой депривацией в условиях интегрированного обучения и воспитания.