ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПРЕПОДАВАНИИ ПСИХОЛОГИИ

Abstract

Внедрение искусственного интеллекта в образование стало одной из самых противоречивых инноваций нашего времени. С одной стороны, сквозные цифровые технологии уже прочно вошли в производственную практику, и работодатели все чаще ищут сотрудников, умеющих работать с нейросетевыми технологиями. С другой стороны, педагоги сталкиваются с рядом негативных явлений при использовании искусственного интеллекта учащимися и студентами. Настороженность вызывает и отсутствие достоверных статистических данных в отношении позитивного влияния искусственного интеллекта на качество образования. В статье рассматривается, как искусственный интеллект может быть интегрирован в образовательный процесс, в преподавание психологии, их преимущества и возможные практические применения.

The introduction of artificial intelligence into education has become one of the most controversial innovations of our time. On the one hand, end-to-end digital technologies have already become firmly established in production practice, and employers are increasingly looking for employees who can work with neural network technologies. On the other hand, teachers face a number of negative phenomena when using artificial intelligence by students. The lack of reliable statistical data on the positive impact of artificial intelligence on the quality of education also causes concern. The article examines how artificial intelligence can be integrated into the educational process in teaching psychology, their advantages and possible practical applications.