Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elib.bspu.by/handle/doc/13026
Название: Теоретический аспект проблемы межличностных отношений младших школьников с легкой интеллектуальной недостаточностью с педагогом и сверстниками
Авторы: Брыкова, Александра Сергеевна
Ключевые слова: БГПУ
отношение
межличностные отношения
младшие школьники
интеллектуальная недостаточность
педагог
интеграция
субъекты образовательных отношений
класс интегрированного обучения и воспитания
Дата публикации: 2015
Серия/номер: Адукацыя i выхаванне;№ 6
Краткий осмотр (реферат): В статье проведён теоретический анализ состояния проблемы построения младшими школьниками с лёгкой интеллектуальной недостаточностью межличностных отношений с такими субъектами образовательных отношений, как педагог и нормально развивающиеся сверстники, в классах интегрированного обучения и воспитания. Автором выявлены основные особенности межличностных отношений младших школьников с интеллектуальной недостаточностью с учётом исследований данного вопроса в теории и практике коррекционной педагогики и специальной психологии.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса): http://elib.bspu.by/handle/doc/13026
Располагается в коллекциях:Научные публикации института инклюзивного образования

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
Брыкова - статья_08_2015.pdf6,96 MBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.