DSpace Общество:
http://elib.bspu.by/handle/doc/3871
2024-02-18T16:33:52ZО РАЗРАБОТКЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАДАНИЙ ПО МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ НА ОСНОВЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТНО-СЕМАНТИЧЕСКОГО ПОДХОДА
http://elib.bspu.by/handle/doc/61722
Название: О РАЗРАБОТКЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАДАНИЙ ПО МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ НА ОСНОВЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТНО-СЕМАНТИЧЕСКОГО ПОДХОДА
Авторы: Зенько, Сергей Иванович; Быкадоров, Юрий Александрович
Краткий осмотр (реферат): Методическая подготовка студентов по информатике предполагает учет развития как наук (информатика, дидактика, педагогика, психология, философия) в целом, так и технологий, программного и аппаратного обеспечения в частности. Динамика расширения комплекса учебных дисциплин в БГПУ в разрезе методической подготовки студентов по информатике свидетельствует о важности вопросов качественной подготовки будущих учителей информатики. В статье обосновывается актуальность разработки заданий современного поколения для студентов по методике обучения информатике. Приводятся примеры авторских дидактических материалов по учебным дисциплинам «Основы методики обучения информатике», «Традиционные и инновационные методики обучения информатике», «Методика обучения технологиям программирования». Methodological training of students in computer science involves taking into account the development of both sciences (computer science, didactics, pedagogy, psychology, philosophy) in general, and technologies, software and hardware in particular. The dynamics of expansion of the complex of academic disciplines at BSPU in the context of methodological training of students in computer science indicates the importance of issues of quality training of future computer science teachers. The article substantiates the relevance of developing a modern generation of tasks for students using the methodology of teaching computer science. Examples of original didactic materials on the academic disciplines “Fundamentals of methods of teaching computer science”, “Traditional and innovative methods of teaching computer science”, “Methodology of teaching programming technologies” are given.2023-01-01T00:00:00ZМЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ МЕНТАЛЬНЫХ КАРТ ПРИ ОБУЧЕНИИ АЛГЕБРЕ И ГЕОМЕТРИИ СЛУШАТЕЛЕЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПЕРЕПОДГОТОВКИ «МАТЕМАТИКА»
http://elib.bspu.by/handle/doc/61719
Название: МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ МЕНТАЛЬНЫХ КАРТ ПРИ ОБУЧЕНИИ АЛГЕБРЕ И ГЕОМЕТРИИ СЛУШАТЕЛЕЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПЕРЕПОДГОТОВКИ «МАТЕМАТИКА»
Авторы: Баркович, Оксана Аркадьевна
Краткий осмотр (реферат): В статье исследуется возможность применения ментальных карт в системе дополнительного образования взрослых. Представлена модель их использования в процессе обучения алгебре и геометрии слушателей специальности переподготовки «Математика», опирающаяся на когнитивно-визуальный подход к обучению математике, достижения нейрофизиологии. Подчеркивается, что применение данной модели является неотъемлемой частью образования в современных условиях. Выделены сущностные характеристики ментальных карт, представлен адаптированный алгоритм их построения для взрослых обучающихся. На примере темы «Комплексные числа» подробно рассмотрены основные этапы организации процесса конструирования ментальных карт. The article examines the use of mind-maps for adult supplementary education system. The model of the mind-maps using in process of algebra and geometry teaching for students of the retraining specialty «Mathematics», based on a cognitive-visual approach to mathematics teaching, neurophysiology advances is presented. The article emphasizes that the use of this model is an integral part of education in modern conditions. It highlightes essential characteristics, gives an adapted for adult students algorithm for their construction. The basic steps to organize process of mind-maps designing on the example of the topic «Complex numbers» are considered.2023-01-01T00:00:00ZСТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА ПРИМЕРНОЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩАЯ МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ», ОРИЕНТИРОВАННОЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
http://elib.bspu.by/handle/doc/61716
Название: СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА ПРИМЕРНОЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩАЯ МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ», ОРИЕНТИРОВАННОЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
Авторы: Пирютко, Ольга Николаевна; Гуло И. Н.
Краткий осмотр (реферат): В статье рассмотрены особенности структуры и содержания проекта примерной программы по учебной дисциплине «Общая методика обучения математике», входящей в модуль государственного компонента «Методическая подготовка по математике» специальности 6-05-0113-04 Физико-математическое образование для предметных областей «Математика и информатика», «Математика и физика». Программа ориентирована на формирование функциональной грамотности обучающихся УОСО. Выявлены и обоснованы закономерности процесса обучения математике; обоснованы требования к деятельности учителя, обучающего математике, и деятельности учащихся, обучаемых математике, актуальные для реализации компетентностного подхода в обучении. В разработанной программе по учебной дисциплине «Общая методика обучения математике» определены компоненты структуры и содержания, обеспечивающего формирование функциональной грамотности учащихся, в соответствии с Концепцией развития образования Республики Беларусь до 2030 года, принятой Советом Министров 30 ноября 2021 года. В программе применяется модульный принцип построения ее содержания. В каждом блоке модуля «Общие основы методики обучения математике» определены необходимые специализированные компетенции студентов, обеспечивающие готовность к процессу обучения математике учащихся УOCO в контексте формирования у них компонентов функциональной грамотности. The article discusses the features of the structure and content of the draft sample program for the academic discipline “General methods of teaching mathematics”, which is included in the module of the state component “Methodological preparation in mathematics” of specialty 6-05-0113-04 Physics and mathematics education for the subject areas “Mathematics and computer science” «, «Mathematics and physics». The program is focused on developing the functional literacy of UOSE students. The regularities of the process of teaching mathematics have been identified and substantiated; the requirements for the activities of a teacher teaching mathematics and the activities of students taught mathematics, relevant for the implementation of a competency-based approach to teaching, are substantiated. The developed program for the academic discipline “General Methods of Teaching Mathematics” identifies the components of the structure and content that ensure the formation of functional literacy of students, in accordance with the Concept of Educational Development of the Republic of Belarus until 2030, adopted by the Council of Ministers on November 30, 2021. Each block of the module “General Fundamentals of Mathematics Teaching Methods” identifies the necessary specialized competencies of students that ensure readiness for the process of teaching mathematics to UOCO students in the context of developing their functional literacy components.2023-01-01T00:00:00ZТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ НА ОСНОВЕ МОДЕЛЕЙ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ
http://elib.bspu.by/handle/doc/61715
Название: ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ НА ОСНОВЕ МОДЕЛЕЙ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ
Авторы: Тухолко, Людмила Леонидовна; Гриб, Николай Васильевич
Краткий осмотр (реферат): В статье обоснована целесообразность использования моделей смешанного обучения для организации самостоятельной работы студентов; аргументирована актуальность этой темы в сфере математического образования педагогического профиля; сформулированы условия успешного управления самостоятельной работой студентов при смешанном обучении; определены модели смешанного обучения, которые можно использовать на отдельном занятии; на примере проектирования структуры и содержания практического занятия по теме «Основные задачи на проценты» учебной дисциплины «Методика обучения алгебре и геометрии на II ступени общего среднего образования» продемонстрирована технология организации самостоятельной работы студентов на основе модели смешанного обучения «Ротация станций (учебных зон)». Тhe article substantiates the need to use blended learning models for the organization of independent students' work; reasoned the relevance of this topic in the field of mathematical education of pedagogical profile; conditions for successful management of independent students' work in blended learning are formulated; blended learning models, that can be used in a separate lesson, are defined; using the example of designing the structure and content of a practical lesson on the topic «The main tasks for percentages» of the discipline «Methods of teaching algebra and geometry at the II stage of general secondary education», the technology for organizing independent students' work based on blended learning model «Rotation of stations (training zones)» is demonstrated.2023-01-01T00:00:00Z